让青春在奋斗中绽放光彩——青海民族大学顶岗支教工作纪实

北国的初春仍是风寒料峭,但青海民族大学这所坐落于青藏高原的“培养少数民族专门人才的基地和摇篮”,却给农牧区基层教育带来了阵阵暖意。3月4日清晨,青海民族大学举行了2019年顶岗支教实习出征仪式,517名民大学子牢记学校领导和恩师们的殷殷嘱托,背起行囊,分赴班玛县、达日县等14个支教点开始了为期一学期的顶岗支教工作。

自2009年青海实施顶岗支教实习以来,青海民族大学10届4600多名师范生奔赴玉树、果洛、黄南等藏区137所基层中小学开展顶岗支教工作。他们认真践行“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”的青藏高原精神和“进德修业,自强不息”的校训精神,肯吃苦、善躬耕、勤于业、能务实,积极服务边远农牧区基础教育,用稚嫩的肩膀扛起了当代青年应有的责任,用不懈奋斗绽放青春光彩,用身体力行谱写青春之歌。

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老挝赌场(图片由青海民族大学提供)

顶岗支教

促进学生成长成才

顶岗支教工作,既是党和政府的号召,也是大学生成长成才的内在要求。青海民族大学把它作为有效服务社会、深入了解基层、磨练学生意志、提高学生能力、增强教学效果的重要载体,通过前期培训、顶岗实习、后期总结等培养模块,一个个“准老师”们在顶岗支教这个广阔的舞台上付出并收获着。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。到达实习点后,陌生的工作环境、艰苦的生活条件、繁重的实习任务无疑是对实习生们的考验。但也正是这种环境磨练了学生的心志,促进了学生的进步。在带队教师的精心指导和实习学校的密切配合下,实习生积极主动承担教学任务,在上好汉语文、藏语文、数学、英语、计算机等基础课程的同时,还充分发挥自身特长,增设了音乐、舞蹈、美术、影视等课程,在丰富实习学校课程门类的同时,他们的教育教学能力在不断提升。一个实习期下来,学生们的脸晒黑了,手变糙了,可是举手投足间却多了一份沉稳与自信,教育的责任感大幅提升。

“看着学生那天真烂漫的笑脸,感受着那声‘老师好’的亲切问候,我感觉自己在快速成长。同时,有一种责任时刻在心头萦绕,这种责任告诉我——必须认真地对待每节实习课。”实习生们如是说。

在顶岗支教实习中,学生同时担任“教师和学生”双重角色。教师角色为他们提供了真正实践教学的平台,让他们亲自经历教学的全过程,深入了解和体会教师这一职业的特性,努力提高从教的技能和水平,在碰壁与跌倒中总结经验,在付出与收获中获得成长;学生角色使他们从牧区老教师默默奉献的敬业精神和勤奋工作的精神状态上汲取精神的食粮,从他们身上学到更多更实用的教学方法,从而避免好高骛远、纸上谈兵。这两种角色的融合不仅提高了实习生的教育教学技能、组织管理能力、人际交往能力,同时也加深了同学们对教师职业的认同感,为他们日后成功就业奠定坚实的基础。

老挝赌场“开展顶岗支教实习是提高学生教育教学能力,促进学生成长成才的必要途径。对于广大学生来讲,只有经过实践的检验,才能找到自身的差距和不足,明确努力的方向;只有经过实践的锤炼,才能增才干、长知识、练技能,才能磨炼自己的信心和毅力,从而牢固地树立正确的世界观、人生观和价值观。而顶岗支教实习正是为广大同学提供了服务社会、增长才干、锤炼思想的广阔舞台。”顶岗支教带队老师杨婷说。

“顶岗的日子,看似单调,却收获充实;看似苦累,却收获颇丰;看似艰苦,却收获了坚强。顶岗给我的感悟很多,也教会我很多,它将是我一生用之不竭的力量源泉。”马玥是青海民族大学刚毕业的物理师范班的学生,顶岗支教结束后,她更加坚定了自己的人生航向。

顶岗支教

助力基层教育发展

顶岗支教实习是基层教育的“助推器”,为基层教育注入了新鲜血液,促进了基层教育的发展。

现阶段农牧区中小学存在着教师数量短缺、结构不合理、活力不足的问题,同时又存在优秀教师进不来、留不住,现有教师进修培训难等问题。顶岗实习支教及其配套的置换脱产研究项目等工作,形成了高师教育与基层教育双赢的局面,极大缓解了农牧区学校教师短缺的现状,减轻了市县教育行政部门在教师配置使用方面的压力,为解决实习地师资紧缺、提高实习地基础教育教学质量作出了应有的贡献,取得了显著的成效。

老挝赌场顶岗支教的民大实习生们通过入学两年半以来的教育理论和专业课的学习,已有了一定的教育教学理论知识以及专业知识储备,从理论上了解和掌握了中学教学的教学规律、原则、方法等;了解和掌握了备课、组织教学、讲课、复习巩固等有关上课的环节和过程。在此基础上,学校通过开展包括备课、说课、三字笔、多媒体教学等教学技能培训和全校师范生技能大赛来提高学生们的教学水平。这样一来,同学们到实习学校后便很快进入了“教师”角色,他们带去的新的教学理念和教学行为,不仅有效保证了教学质量,还承担了大量繁重的教学任务,有些同学周课时达到30节以上。除了教学,他们还积极担任班主任、辅导员等,主动参与学校教学管理和学生管理,充分利用早晚自习、周末和节假日等时间,对学生进行数学、英语等课程的辅导。同时,组织开展书法、写作、演讲等比赛和篮球赛、锅庄舞、话剧表演等活动,在丰富当地孩子们课余文化生活的同时,还给予他们父母般的关爱。

老挝赌场“小物理老师给我们做的物理实验太有意思了,我越来越喜欢上物理课啦!”“真没想到,在玩游戏中也可以学到这么多知识!”“这些城市里的老师很阳光,很友善,很博学,他们经常和我们谈心,鼓励我们学习”……说到实习老师,达日县桑日麻乡寄宿制学校的学生们争先恐后地发表着自己的意见,他们所说的老师正是青海民族大学第8期顶岗支教的实习生们。

老挝赌场与此同时,带队干部和指导教师也为当地教育做了大量艰苦细致、卓有成效的工作。他们在完成教育教学和学生管理工作的同时,还陆续开展了一项项调查研究、民族宗教政策宣讲、普法教育、心理咨询、扶贫济困等工作。驻县教师还积极发挥自己的专业优势,为当地教师开展业务培训、举办学术讲座、进行教学督导,赢得了当地教师的普遍欢迎和好评,促进了实习学校教学方法和教学手段等方面的更新改革。

老挝赌场“这些实习生专业性强,能够吃苦,也很有敬业精神,这些专业力量的加入,不仅提高了孩子们的综合素质,也为我们乡村学校的教育发展注入了新的活力,有效推动了基层教育的发展。”每次提到青海民族大学的实习生,支教学校的老师们都如此评价。

顶岗支教

优化学校育人模式

老挝赌场开展顶岗支教实习是推进教师教育改革、提高教师培养质量的重要举措。在人才培养模式、课程体系等教学改革中,加强师范生的教育实习,提高学生教育实践技能是关键环节。针对传统教育教学模式的不足,顶岗支教实习就是以学生的实际需要为出发点,以全面培养学生的实践能力为基本要求的一种创新。对学校来说,“顶岗实习”把社会实践作为试金石,增强了办学定位的科学性、人才培养的针对性和服务社会的适应性。因此,顶岗实习是密切高校与中小学的联系,促进理论与实践紧密结合,更好地服务基础教育的重要纽带,也是推动教师教育改革,强化师范生实践教学,提高教师培养质量的有力举措。

“顶岗支教使青海民族大学对我省民族教育发展的现状有了持续深刻的认识,尤其是如何更好地发挥学校在藏汉双语教学等方面的优势和特色进行了有益的探索,对今后更好地突出办学特色、调整教学方案、强化实践教学、开展技能培训、优化育人模式、加强学风建设等方面提供了启发。”青海民族大学校长索端智说。

老挝赌场一个学期的实践教学,使实习生们取得了宝贵的教育教学经验,对教师的职业价值有了更深刻的领会,缩短了今后正式走上从教工作岗位的磨合期。10年的不懈努力,青海民大顶岗支教实习工作取得了一系列的丰硕成果,在师范类人才培养模式、专业建设、课程设置、教学内容、教学方法、师资配置等方面进行了全方位的改革。借助这一良好的实践平台,民大紧紧围绕藏区经济社会发展需要,开设藏汉双语旅游管理、藏英汉三语、藏汉双语教师教育等特色双语专业,加强“语言+专业”特色专业建设,在优化育人模式的同时,有效满足了基层教育的发展实际。

责编:张晓宏